镇江市青少年活动中心　孔志

　　教学目标
　　1.通过学习，使学生初步了解如何表现一张有个性的脸，并能灵活地运用陶艺的基本制作方法塑造一张有个性的脸。
　　2.通过观察、欣赏、分析、讨论等形式，培养学生自主探究的学习方式和观察生活的好习惯。
　　3.通过实践，激发学生对陶艺的学习兴趣，培养学生动手实践和创新的能力。
　　教学重点
　　如何表现脸的个性？
　　教学难点
　　制作方法的灵活运用
　　教学准备
　　课件、视频展示台、陶泥、陶艺制作工具、作品展示台
　　教学过程
　　以游戏——“变脸”的活动形式导入新课。
　　每组桌上摆放着一张同样的脸，一张普通且制作简单较概念化的脸，通过学生们的修改，使这张脸发生丰富的变化，从而变成各具特色，有个性的一张脸，随之导入新课，并板书课题。
　　讲授新课
　　(一) 提问：怎样才能表现出一张有个性的脸呢？
　　1.学生回答
　　2.师生赏析作品：
　　作品(1)：夸张——眼睛； 作品(2)：夸张——嘴巴
　　作品(3)：夸张——脸型； 作品(4)：夸张——头发
　　3.得出结论：表现一张有个性的脸，要抓住脸上最明显的特征，并且把这个特征有意识地进行夸张，加上生动的表情和特色的饰物就能很好地张显出这张脸的个性。
　　(二) 提问：如何用陶泥制作出一张有个性的脸呢？
　　教师演示一张脸的制作过程(一张西北汉子大声高歌的脸)。
　　①做脸型 ②做五官 ③添加胡子和头巾 ④调整
　　2.学生通过观看教师的制作过程，归纳出四个主要的制作方法。即：捏塑法、粘贴法、刻挖法和压印法。
　　3.教师进一步提问：制作同一部位是否只能用一种方法制作？
　　以眼睛为例，师生共同赏析作品
　　作品①：刻划法 作品②：刻挖法 作品③：粘贴法
　　结论：不同的制作方法其效果是不同的，方法的选择要根据作品的需要。
　　(三) 布置作业
　　1.游戏——看文字猜人物
　　人物①：猪八戒 人物②：孙悟空
　　2.请学生说一说《西游记》里有哪些人物给你留下了深刻的印象？为什么？
　　3.作业：独立或者合作完成一张《西游记》里人物的脸。
　　(四) 学生实践，教师巡回辅导
　　(五) 展示评价作品
　　组评——选出两件作品
　　自评——上台展示作品
　　师评——点评展示的作品
　　(六) 课堂小结
　　观察生活——发现生活——表现生活
　　寄语：微笑着面对一切困难
　　微笑着面对生活中的一切
　　微笑着迎接美好的未来
　　板书设计